教研動(dòng)態(tài)

8月28日，秋雨綿綿，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，卻擋不住我校教師學(xué)習(xí)的熱情。有幸邀請(qǐng)到中國(guó)教育學(xué)會(huì)班主任專(zhuān)委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、江蘇省特級(jí)教師、揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局副局長(zhǎng)兼教師發(fā)展中心主任馮長(zhǎng)宏來(lái)我校做題為《家校共育 為學(xué)生成長(zhǎng)賦能——幸福教育理念下學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題、動(dòng)力機(jī)制及解決之道》的精彩講座。在朱為群副校長(zhǎng)的主持下，在馮局長(zhǎng)的娓娓道來(lái)中，講座徐徐展開(kāi)，在座的每位老師都沉浸其中。

講座內(nèi)容共分三個(gè)板塊：為什么要給學(xué)生成長(zhǎng)賦能？我們要為學(xué)生成長(zhǎng)賦什么“能”？家校共育如何為學(xué)生幸福成長(zhǎng)賦能？如今太多的孩子都普遍存在這樣那樣的問(wèn)題，這與學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)環(huán)境都有著密切的關(guān)系。解決成長(zhǎng)問(wèn)題的根本力量來(lái)自孩子本身，只有為學(xué)生成長(zhǎng)賦能，才能真正養(yǎng)育出懂得積極主動(dòng)，自主自律，有責(zé)任心，樂(lè)于合作以及擁有解決問(wèn)題能力的孩子，才能讓他們學(xué)會(huì)受益終身的生活技能，才能取得更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。

對(duì)此，馮局長(zhǎng)提出了“幸福育人”成長(zhǎng)方案：首先，強(qiáng)調(diào)以人為本的思想，教育的目的是培養(yǎng)幸福的人。其次，強(qiáng)調(diào)積極正向的思維，讓我們看到孩子的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，提升他們的歸屬感和價(jià)值感，從而形成推動(dòng)改變的力量。再次，強(qiáng)調(diào)整體系統(tǒng)的賦能，只有讓家校共育，協(xié)同賦能，才能賦予學(xué)生更大的心理能量。

馮局長(zhǎng)的講座有深度，有廣度，邏輯性強(qiáng)，形式多樣，既有豐富的案例分享，深入淺出，又有“師師互動(dòng)”、提問(wèn)解答、小游戲等環(huán)節(jié)，精彩紛呈，每位老師如沐春風(fēng)，獲益良多。

最后，朱為群副校長(zhǎng)總結(jié)，馮局長(zhǎng)的一番講話讓老師們?cè)黾恿死碚撝R(shí)儲(chǔ)備，接受了思想的洗禮與升華。希望每位弘揚(yáng)老師懷揣教育情懷，從弘揚(yáng)學(xué)生的實(shí)情出發(fā)，幫助他們?nèi)コ蔀閮?nèi)心能量強(qiáng)大的人。 

撰稿：徐磊

圖片：徐磊

審核：毛秋燁 戴飛