教研動(dòng)態(tài)

為進(jìn)一步提升我校教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)管理意識，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，揚(yáng)州市弘揚(yáng)中等專業(yè)學(xué)校于2023年11月3月下午成功召開學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議。學(xué)校校長陳仕龍，分管校長毛秋燁、唐亦紅，督導(dǎo)專家謝平出席本次會(huì)議，全體教師參與會(huì)議。

會(huì)議由毛秋燁副校長主持，分為五項(xiàng)議程：部門負(fù)責(zé)人教學(xué)工作報(bào)告、學(xué)科教研組代表教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、督導(dǎo)專家報(bào)告、年級分管校長教學(xué)工作報(bào)告和校長講話。

議程一，教務(wù)處主任戴飛跟大家交流了《課堂教學(xué)有效性的落實(shí)策略》，分別從課堂要發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、課堂教學(xué)的關(guān)鍵要素、課堂教學(xué)的氛圍營造、課堂教學(xué)的藝術(shù)四個(gè)方面展開，總結(jié)了課堂教學(xué)的追求，勉勵(lì)全體教師：教育始終不能遺忘和忽略人的存在，教育因?yàn)樯莫?dú)特、多樣，才變得富有魅力、費(fèi)心和困難，因此任何教育的探索都永無止境。

接著，單招部主任王文佳作了題為《以生為本，提升效率——淺談中職專業(yè)課教學(xué)策略》的報(bào)告，他表示，中職職教高考作為培養(yǎng)技能型人才的重要途徑，職教高考的考試科目專業(yè)理論課和專業(yè)技能課就顯得格外重要。專業(yè)老師應(yīng)研析高考風(fēng)向，明確教學(xué)目標(biāo)；關(guān)注理實(shí)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)；注重精講精練，提升課堂實(shí)效；固化檢測時(shí)間，確保及時(shí)反饋；強(qiáng)化學(xué)科閱讀，完善專業(yè)教學(xué)應(yīng)用；豐富“課后答疑”，構(gòu)建完整知識體系，不斷探索和實(shí)踐更加有效的教學(xué)方法，將理論教學(xué)嵌入實(shí)踐操作，進(jìn)一步強(qiáng)化理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提升專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量和效果。

議程二，學(xué)科教研組代表與全體教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。語文教研組長翁晶晶表示，備課應(yīng)在認(rèn)真自備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，按照我校集體備課“個(gè)人先行、集體討論、整合資源、形成特色、求實(shí)創(chuàng)新、反思提高”的基本要求，認(rèn)真落實(shí)集體備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)體現(xiàn)集體備課工作的規(guī)范性與有效性，讓集體備課成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素，成為提升教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。

英語教研組長滕蕓在交流中提到，英語組在謝平教授的指導(dǎo)下在課堂中推行了三單一案的教學(xué)模式，即預(yù)習(xí)單，學(xué)習(xí)單和鞏固單，這對于學(xué)生知識和技能的鞏固都有著很重要的作用，把握好這三個(gè)環(huán)節(jié)能有效地提高學(xué)習(xí)效率。除此之外，作業(yè)的設(shè)計(jì)指向性要強(qiáng)，哪些題型是對基礎(chǔ)知識的檢查與鞏固，哪些練習(xí)是促進(jìn)知識的深化與能力的提高，作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，都需要我們老師要提前做好規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

歷史教研組長盧玉秀則分享了高中學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)策略，通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、歸納總結(jié)所學(xué)知識、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理分配時(shí)間以及保持良好的作息和心理狀態(tài)，高中生可以更好地應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效率與成績。同時(shí)，我們也要提醒學(xué)生和家長，面對高考壓力時(shí)，要保持積極心態(tài)，及時(shí)尋求幫助，共同為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展助力。

美術(shù)專業(yè)教研組長周宇欣老師匯報(bào)的主題是專業(yè)課的教學(xué)方法，專業(yè)課教師要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，加強(qiáng)教師自身專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異運(yùn)用分層教學(xué)，在專業(yè)技能教學(xué)上，可采取示范教學(xué)法，通過示范，學(xué)生可以更直觀地了解和掌握所學(xué)技能，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

議程三，督導(dǎo)專家謝平教授從聽評課視角看課堂教學(xué)效能。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)育人工程，教師們應(yīng)思考“何為課堂教學(xué)效能”“如何評價(jià)課堂教學(xué)效能”“如何聽課”“如何深度評課”四個(gè)方面的問題，通過“教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)方法—教學(xué)活動(dòng)—教學(xué)評價(jià)”這個(gè)閉環(huán)的教學(xué)與育人系統(tǒng)，有效的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)該會(huì)看到學(xué)生知識的增長、經(jīng)驗(yàn)的豐富、能力的提升、態(tài)度的轉(zhuǎn)變，達(dá)到核心素養(yǎng)的提升。

議程四，高三年級分管校長唐亦紅分享了“在教學(xué)管理中提升教學(xué)效果”的方法和措施。唐副校長主要從“職教高考的教學(xué)管理”和“高三年級的教學(xué)管理”兩方面展開：我們需要熟知職教高考的考試大綱，并據(jù)此制定我們的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人目標(biāo)；以備課組組長為核心，其他組內(nèi)成員積極參與教研活動(dòng)與教學(xué)分工；我們還應(yīng)“走出去，引進(jìn)來”，校際互相學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短；年級組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，構(gòu)建以分管校長為核心、全體教師為中堅(jiān)力量的團(tuán)隊(duì)管理，共同為提升教學(xué)質(zhì)量而努力。

最后，陳仕龍校長作總結(jié)發(fā)言。他希望，教師們能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)此次會(huì)議精神，積極實(shí)踐，弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)研究精神，切實(shí)將會(huì)議要求落實(shí)到日常教學(xué)工作之中，力爭在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展中取得更大的成績，做出更大的貢獻(xiàn)。

最后，主持人毛秋燁副校長說，本次會(huì)議回顧了學(xué)校前階段教學(xué)工作，明確今后的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，探討教學(xué)有效性的實(shí)施，關(guān)注教師培訓(xùn)與發(fā)展，為學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)一步提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

文字：徐磊

審核：毛秋燁 戴飛