教育信息

習近平總書記在2015年春節(jié)團拜會和2016年會見第一屆全國文明家庭代表時先后指出，“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校”“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師”。家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連，要把愛家和愛國統(tǒng)一起來?；?ldquo;家國情懷”的愛國主義教育是貫徹習近平總書記家國情懷思想的教育實踐。

新時代愛國主義情懷教育是以提高情感主體的愛黨、愛社會主義的愿望和需要層次為主要內(nèi)容，以升華愛國主義的情感和境界為目標的育人活動?；?ldquo;家國情懷”的新時代愛國主義教育要求情感主體愛國如愛家，從家到國，在個體知情意行的社會化全過程中，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷升華個體對黨、對社會主義積極、高尚的情感，堅定愛國主義信念和行為，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。

國家是由無數(shù)家庭組成的，家庭是國家的基本單位，家國是個體成長的基本環(huán)境。國家與家庭的有機結合是實施“家國情懷”愛國主義教育的有效途徑。每個個體個性的形成、社會行為的獲得、情緒情感的生成，離不開家庭與父母的相互作用和情感關系，而家庭又離不開國家這個有機體的滋養(yǎng)。社會的價值觀念、社會化要求和個人的信念均通過父母的過濾和示范，以高度個體化的、有選擇的形式傳遞給他們的孩子。家庭因其環(huán)境和功能不同，對其成員成長的影響有顯著差異。父母的教養(yǎng)方式、家庭結構變化對兒童成長影響的研究成果，驗證了家庭強力的影響個體的心理、行為及情緒情感。在諸多情感中，愛的情感是個體最先體驗的情感之一，受家庭環(huán)境和父母關系的影響較大。

情感是情緒過程的主觀體驗，情緒總是在一定情境中產(chǎn)生的，在不同的情境中會表現(xiàn)出不同的體驗特質(zhì)。心理學家根據(jù)情緒的演化過程或刺激類型，將情緒分為基本情緒、感覺刺激引發(fā)的情緒、自我評價相關的情緒、與別人有關的情緒、與欣賞有關的情緒和持久的情緒狀態(tài)等6個類型，其中前4個類型情緒常常在特定情境中轉化為持久的情緒傾向或態(tài)度，主要形式是先體驗積極和消極情緒，后形成愛與恨的情感。“愛”的情懷最初發(fā)生于母體里，我們稱之為“胎教”，在個體出生和成長過程中，“愛”的情感越來越豐富，轉到家庭，再到學校、社會，逐步擴展，境界越來越升華，轉為持久的情緒狀態(tài)，即心境；以及與欣賞有關的情緒如敬畏、審美感、道德感、愛國主義情感等高級情感。作為人生第一所學校的家庭是培育愛國情懷的始發(fā)點，愛國情懷是賦予無數(shù)家庭生命活力的內(nèi)動力。

父母是子女愛國情懷教育的第一任老師，在家庭中不僅要成為愛的傳播者，還要培育積極、高尚的愛國情懷和信念。家庭情懷是愛國情懷的基礎，愛國情懷是“小家”情懷到“大家”境界的升華。

綜上所述，基于“家國情懷”的愛國主義教育要從家庭教育著手，形成和順美滿、廉潔齊家的家風，傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德，生成堅定、持久的愛國主義情感。