校園公告

為促進(jìn)新教師成長(zhǎng)，幫助他們快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提升教育教學(xué)能力，揚(yáng)州市直學(xué)校開(kāi)設(shè)新教師工作坊。在揚(yáng)州中學(xué)徐冬晴老師，徐勤紅老師，以及揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)胡紅玉三位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，新教師工作坊于2023年12月啟動(dòng)，2024年正式運(yùn)行。工作坊活動(dòng)主要包括職業(yè)生涯深度規(guī)劃、課堂觀摩研修、教學(xué)設(shè)計(jì)及反思的深入研討、課堂教學(xué)匯報(bào)、總結(jié)交流反思以及教育科研嘗試等。

5月14日，新教師工作坊英語(yǔ)學(xué)科專家揚(yáng)州中學(xué)徐冬晴老師蒞臨我校進(jìn)行指導(dǎo)，活動(dòng)期間聽(tīng)取了我校年輕教師李靜艷老師的一節(jié)中職英語(yǔ)閱讀新授課。本節(jié)課旨在學(xué)生通過(guò)閱讀庖丁解牛的語(yǔ)篇故事，學(xué)會(huì)提取有關(guān)工匠精神內(nèi)涵的關(guān)鍵信息，了解中西方文化中工匠精神的不同側(cè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生今后愛(ài)崗敬業(yè)的精神。課前，學(xué)生完成預(yù)習(xí)單上的三項(xiàng)任務(wù)，初識(shí)文本，提出疑問(wèn)；課中，由庖丁解牛故事的視頻導(dǎo)入話題，學(xué)生通過(guò)完成學(xué)習(xí)單中的四項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，由淺入深地對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行理解，解決疑問(wèn)；課末，學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)篇提升訓(xùn)練，進(jìn)一步領(lǐng)悟工匠精神。

課后，在謝平主任和徐冬晴老師的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)組開(kāi)展了扎實(shí)有效的評(píng)課議課活動(dòng)。謝平主任首先對(duì)李靜艷老師本節(jié)課的教學(xué)給予了肯定，如符合我校學(xué)情的三單一案的有效利用（“預(yù)習(xí)展示，課堂導(dǎo)入，課中學(xué)習(xí)，隨堂演練，知識(shí)構(gòu)建，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，課后作業(yè)”七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣）；學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞教學(xué)目標(biāo)由淺入深地層層展開(kāi)，學(xué)科閱讀在教學(xué)中的有效體現(xiàn)等。與此同時(shí)，徐冬晴老師也對(duì)李靜艷老師的教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議，如板書設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，語(yǔ)篇主題的的升華，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生難以解決問(wèn)題時(shí)的適當(dāng)點(diǎn)撥與提示等。所有這些寶貴的意見(jiàn)都讓我們受益匪淺。在兩位專家的指導(dǎo)下，我們今后在備課時(shí)要不斷地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正地掌握知識(shí)與技能。而不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)以及內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也是新教師工作坊成立的初衷。

行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。我校將以新教師工作坊培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，將新教師培養(yǎng)成有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的四有好教師。同時(shí)，也希望新教師們能抓住一切機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)努力前行的方向，在精益求精，不懈努力的過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)。